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工业材料综合论文范文

工业材料综合论文

工业材料综合论文范文第1篇

从涉及的文学流派来看,19世纪的现实主义文学及20世纪初的现代主义文学尤其受到青睐。前者的代表作家有哈代、狄更斯、奥斯汀,后者主要有劳伦斯、艾略特、乔伊斯等等。其中一些名作家及其作品被反复研究。例如,106篇论文中关于劳伦斯的就有8篇,哈代的有《篇,海明威的有4篇,单独分析《了不起的盖茨比》的有4篇,单独分析《第二十二条军规》的有三篇。甚至在同一年硕士论文中有两篇论文选取同一个作家的作品的情况。笔者认为究其原因,有以下几条:

1.简便原则。现实主义和现代主义这两个时期是文学的繁盛时期,好的作品层出不穷,名作家的作品流传广泛,其文本材料容易获得,前人的评述较多,相对而言,收集资料更为简便。而古代文学以及后现代主义文学可查的资料相对有限。

2.安全原则。大多数已被归为某种流派的作家,前人对其都有定论,特别是对一些文学大家的作品,无数人已进行了无数次研究,再研究时不必担心把他们分错类别或下错定义,因此最为安全。

3.导向原则。通过统计、对比发现,大多数研究生论文的选题方向与导师的兴趣和研究方向一致。文学研究的视角是丰富多彩的,从这个意义上讲,我们可以对同一个作家或同一作品从不同的角度进行分析。但问题的关键是要有创新的成分。文学研究的创新,一方面依赖于研究对象的创新,一方面依赖于研究方法的创新。在研究对象相对有限的情况下就更需要研究方法的创新。

北京师范大学教授王一川把英语学位论文归为三种类型:个案研究型、总体概述型和综合型。所谓个案研究型,是指往往选定一个人物或一种现象来写,开口小,聚焦集中,论述充分,较易把握。

这是欧美文学方向大学生、研究生用得最多、最普遍的方式,也是我国研究生普遍采用的方式。所谓总体概述型,是指对二人或二人以上的普遍现象所进行的全面与综合的论述。例如,李欧梵(Leo-ou-fan-Lee)的《中国现代作家的浪漫一代》(RomanticGenerationofModernChineseWriters,Cambridge,Massachusetts,HarvardUniversitypress,1973)就是如此。这类题目涉及面较广,依赖于较强的综合概括和分析能力。所谓综合型,则是前两种的综合形态,即一定的综合论述加上具体的个案研究,或具体的个案研究加上一定的综合论述。其特色是点与面结合,综合前面两种方式的优势。

从表二可以看出,106篇硕士学位论文几乎都集中于第一种类型,即个案研究型。如果再细分的话,这种个案研究又可分为三类:第一类是作品研究,如“论劳伦斯在《儿子与情人》中的理智与情感的二元对立”、“传统与创新的融合——论《法国中尉的女人》的后现代主义特征”等。第二类是作家研究,选定一个作家,概括其全部作品或某个时期的作品,分析其创作思想或特色,如《心灵的历程——T#S#艾略特的思想发展轨迹及宗教观》、《托马斯#哈代的“错姻缘”之惑》等。第三类是文学现象研究。它主要研究文学创作、文学批评中出现的问题,总结其中的规律。在上述的106篇论文中只有3篇属于此类。

从表二还可以看出:《《.》%的论文集中于个案研究的第一种类型即作品研究。论文作者选取某个作家富有代表性的一部作品,从介绍作家出发,概括作品的主要内容,分析其主题思想、语言上的特色。具体分析起来可以归纳为以下几点:大多数论文的作者都以介绍作家所处的时代背景为出发点,辅之以作家的家庭、人生经历,例如一篇名为“生命的真谛——《查特莱夫人的情人》真义管窥”,论文从20世纪初这个特定的时代背景出发,探讨一个特定的社会环境。一方面:高度发达的资本主义工业文明日益丰富了人们的物质生活,把人从繁重的体力劳动中解脱出来。另一方面,工业化不可避免地减少了人际之间的交流,从而导致了现代社会中人际关系、人格的异化。另外,劳伦斯特殊的家庭生活环境对其创作也有一定的影响。还有一篇名为“有节制的反抗:简#奥斯汀的妇女观”也是从18、19世纪男性占社会统治地位的现实出发,挖掘简#奥斯汀一贯选取妇女题材的缘由。结论是该女作家一生都生活在一个小镇里,有限的社会经历和狭隘的视野决定了她无法摆脱当时妇女的一种普遍的心态:女性只有通过爱情和婚姻才能改变命运。

由于论文都偏向于对社会背景的分析,使得论文内容较为单一,即重视对作品主题思想的阐释和把握,从而获取对某种社会现实进行批判、揭露、讽刺的效果。这种主题式分析固然可以揭示出蕴含作品中极其广泛的社会历史内容,但其局限性也相当明显:它把读者定位成文化水平有限的、被动接受的一方,居高临下地训导读者。这就在一定程度上忽略了读者的自主性和创造性。事实上,从文学发展历程来看,文学创作中淡化社会批判主题的倾向日益突出。在特定的历史环境中有特定含义的作品放在全新的社会环境里便获得了一种再生的力量。在这个过程中读者的接受和反应所发挥的作用不容忽视。当代文学批评理论认为,意义是在阅读过程中产生的,读者对文学作品的意义的实现具有决定性的作用,文本的社会意义、审美价值乃至潜在的意义都需要在读者的创造性阅读中才能得以实现。但是在笔者分析的106篇论文中无一篇探讨不同时代的读者对作品的接受和评价等问题。

大多数论文花大量篇幅分析作品中的人物形象,阐述文本独特的写作技巧和手法。如意识流手法的运用,独特的叙事视角,以及巧妙的情节安排等等。诚然这对引导读者理解欣赏原作的作用不容低估,但是许多论文作者注重用相对简单的语言转述文本作者所表达的意思,而对一些创作技巧和手法缺乏理论上的追根溯源,间或提及,往往也只是涉及简单的介绍。例如关于意识流创作手法的问题,不少论文都有相关内容。但是对于意识流手法的理论基础即心理学、精神分析学的相关知识和原作作者受到各种理论的影响却未引起重视。例如一篇关于肖伯纳戏剧的论文中提到肖伯纳受到社会主义、费边主义和易卜生的影响,也只限于列举一些例子,并没有系统阐述这各方面因素如何对肖伯纳产生了影响。在笔者所阅读的106篇论文中只有一篇涉及到作家的美学观和创作思想问题,即“济慈的美学观及诗歌创作思想”。

注重对文学作品进行印象式的评述。对作品的分析、鉴赏主要停留在感性层面上,缺乏理论框架、模式的支撑。例如有很多论文涉及到对作品的文体分析。一个文本在词汇、语法上与正常规范不同程度的偏离就形成了不同的文体风格,其判断依据是对在不同层次上的偏离的数量统计结果。笔者发现,在写关于乔伊斯的“青年艺术家的画像”的两篇论文中,两文作者都注意到文本的语言特点:按主人公成长的不同阶段来选择语言,都以第一自然段的儿语为例。遗憾的是,两文作者都忽略了一个重要的方法,即统计出儿语占所分析部分全部实词的比例,因而都缺乏科学性和说服力。

硕士生的论文侧重于对文本的静态分析,忽略了对其进行横向、纵向联系的研究。从古希腊神话到21世纪的今天,文学的发展经历了一个漫长的发展阶段,其中文学史上的每一次变革与发展无不是在前人创造成果的基础上发生的,这就是文学的传统因素。从某种意义上讲,没有文学传统就没有文学本身。许多作家,尤其是大家最擅长在继承文学传统的基础上求创造,求发展,可惜的是,拿到一部作品后,多数硕士研究生主要从作品本身出发,只注重该作品本身独有的风格、技巧,表现手法和主题思想,而对于一个作家,一部作品多大程度上延续了文化传统的因素,即纵向的传承,没有给予足够的重视。另外,对于同一时代、同一文学流派的文学作品的对比研究以及不同国别的作品比较也探讨不多。

通过调查研究,我们还发现,全国统招的研究生和学位班、课程班的学员学术水平的差异在论文中有所体现。与统招研究生的论文相比,学位班和课程班的学位论文在选题上更多地重复前人;对作品的分析相对肤浅,理论力度更弱,在语言、格式上的问题也较多。

此外,硕士学位论文的参考书目和格式也是评估一篇论文质量高低的重要标准。一些权威性论文列出的参考书目数量可观,大多在2”本以上,其中包括英文原版、中文译本以及文学专著、期刊里的评论性、赏析性的文章。随着电脑的日益普及,互联网上的资料极其丰富,硕士生可以从多种渠道查询与专业,尤其是研究课题相关的资料。调查结果显示:硕士生论文极少引用网上资源。硕士生论文的格式问题也没有引起足够的重视,普遍存在很多问题,包括字体不合规范,引文的引用不合要求以及标题、参考书目的格式和少量的语法错误、单词打印错误等等。我们认为,所有论文均按照统一规格设计纸张的大小,以及论文的封面和首页都应符合统一的规格。这样不仅仅可以使论文美观大方,更体现了作者对待学问,对待研究的一种严肃、认真的学术态度。

鉴于以上对某非综合性院校英美文学硕士方向论文所凸显的问题的考查,我们认为,硕士生学位论文的撰写过程是硕士生教育中极其重要的一个组成部分,设计、撰写学位论文的过程也是提高研究生学术和科研水平的重要途径,加强对硕士生论文的指导对于提高硕士生教育质量起着举足轻重的作用。我们对出现的问题提出以下整改建议:

首先在选题上引导学生树立选题意识,关注学科研究中尚未被认识和解决的问题。通过查阅文献资料,了解已有的研究成果,找出值得深层挖掘的,具有创新意义的课题。研究生由于主观条件(学识、资料、时间)的限制,对于笼统、偏大的问题很难胜任。选题不当,或过于庞大、过于抽象,是学生选题中普遍存在的问题。将选题具体化,落到实处,进行深入探讨是较好的方法。

工业材料综合论文范文第2篇

关键词:形式协调前瞻性阶段性地域性

空间的概念

“空间”是无限宇宙空间的总称,它与“时间”对应,本文不讨论这个大的概念,只涉及我们生活的环境区域空间和建筑空间,主要来探讨与人们生活关系最密切的建筑空间的属性以及对其设计定位的理解。

空间的存在都应考虑到与周围环境的呼应,它的美也因空间的自然状态或人为的雕琢而变得更加璀璨。在中国,“天人合一”是传统哲学和审美思想的基本精神,这正是体现了一种和自然和谐、亲密的关系,即“意”和“境”的高度统一,这样的“统一”也就是我们在设计当中应该强调的完整性之一。在做构思方案的时候就必须考虑它的环境因素,应该放在一个什么样的环境中,通过什么方式来使主体形态更加完整和耐人寻味。论文百事通灯光明度,色彩的变化,环境与主题形态的反差形成对比方向、朝向等等,这一切都会发生相应的视觉反应,这样一种感受是空间的、全面的。

综合性因素在设计中起着重要作用

建筑的适用性早在2000多年前,古罗马杰出的建筑师维特鲁威就提出建筑要符合“坚固、适用、愉悦”的原则,被后来的建筑师们奉为建筑学上的“六字箴言”。所谓“适用”,是对建筑最基本的功能要求,也是最本质的要求,不同的建筑功能适用于不同人的各种基本功能需求。

设计之初的前瞻性要考虑到未来人们需求的发展变化对建筑的灵活适应性要求,特别是随着社会经济水平的逐步发展,人们的生活方式、工作方式与消费方式也有了很大的变化,随之而来的对建筑功能的要求也越来越多样,越来越细化,满足由此带来的不断发展变化的功能要求是“适用”的真正内涵。

了解潜在的文化内涵从本义来讲,建筑是为人类提供一个最适宜创业和生活的空间,它的功能实用性仍然是其第一性。如何全面协调可持续发展,处理好建筑的安全适用、经济和美观,一直是建筑的永恒主题。正如王受之先生所说:“目前,不少青年建筑设计师急功近利的希望知道什么是‘最新’的建筑潮流,如果从设计史的角度来看,这仅仅是一种只见树木不见森林的狭隘倾向。”

综合因素的协调融合建筑设计是一项创造性的劳动,每个建筑师都希望自己的作品能有所创新,有个性,有特色。建筑创新首先体现在设计理念和理论上,建筑创新还体现在影响设计的各个因素上。例如总体布局如何与城市和环境的协调融合,在功能上如何以人为本满足使用的要求,在文化上如何承前启后表达建筑的内涵和文化品位,以及材料、结构、技术的创新。它涉及到环境、功能、文化、技术、经济的各个方面,常常是诸因素的综合,并在某一环节形成突出的创新点。建筑空间的阶段性与地域性在远古时代,先民们就基于自身的生存环境和人文素质,创造了符合自身特性和环境特征的各类文化,人们按照自己的意念去生产生活,使文化带有强烈的民族色彩;并因其不断改造和利用生存环境,又使文化烙上鲜明的区域印痕。《礼记?王制》说:“高山大川异制,民生其间异俗。”中华文化的形成过程,既是各民族文化精华的荟萃过程,又是各文化区域相互影响、冲突和融合的过程,文化的民族性和区域性确实有着紧密的联系。

影响建筑设计的因素在现今的建筑设计市场中,风格、理念以及手法可谓千差万别。笔者曾读到一篇文章,提出了建筑设计的三种倾向,一是“民族形式”的设计倾向,二是商业化的设计倾向,三是“高技术”的建筑设计倾向。这三种倾向基本概括了国内的建筑设计潮流。

在做空间设计时不要受太多所谓的流派的影响,每个时代有每个时代的特色,在特定的情况下,把材料形式和当时当地的伦理道德有机完善的结合才会有好的设计。新晨

设计师应胸有成竹、意在笔先筑空间可以分很多类,居住空间、公共空间、商业空间、餐饮空间等等。在对待不同的建筑空间进行设计规划的初始阶段,应考虑到其使用目的,对建筑空间的使用者或使用人群(儿童,老年人,残障人群,孕龄人群等特殊人群),以及时间、性质等进行了解,把握空间的大轮廓和定位、风格,也就是说,意在笔先。当然,结合甲方的要求也是必要的。

在考虑使用目的、使用人群、时间、性质定位、风格等因素的基础上,在对公共空间设计的初始阶段,我们该想到随着时代的变迁,更多的功能将被赋予,设计师应该具有前瞻性,要胸有成竹、意在笔先。例如,当今的博物馆已经不再单纯是艺术品陈列室了,随着人们要求的提高,设计师正赋予它越来越多的功能以满足人们的需求。博物馆是联结艺术和大众的枢纽,陈列和展出艺术作品不失为达到这一目标的有效途径,但却远远不够。因而,在博物馆的设计中不要繁琐奢华的装饰,所有的装饰要为空间来服务。

结语

在设计一个空间时,设计师在初始阶段的工作内容就是把握空间的性质,理解所要设计的空间的内涵,了解当时当地的人文地貌、建筑技术和建筑材料,根据不同的使用人群、使用要求进行有针对性的设计。空间是为功能来服务的,拘泥于某种形式哗众取宠的设计是不堪一击的。通俗地讲,成功的设计应该是与周边环境协调,符合使用者身份,使用舒适,适合于中国的速度、节奏、规模。对各种设计理念和形式的借鉴,要做到洋为中用,古为今用。

参考文献:

[1]《建筑空间组合论》,中国建筑工业出版社,1983年.

工业材料综合论文范文第3篇

台湾大部分与车辆相关的专业都隶属于机械工程,相当于211以上的台湾科技大学,近似二本左右的屏东科技大学、虎尾科技大学,私立的明志科技大学。台湾科技大学的车辆工程培养目标是培育车辆产业所需专业工程人员,并针对车辆产业的零部件研发、设计、制造、装配,以及营销管理、售后维修等各项技术进行相关教学及研究,以开发先进车辆零部件增进车辆性能及安全性。台湾科技大学、屏东科技大学车辆工程专业的课程路线图如图1、图2所示。台湾科技类大学车辆工程专业的课程设置研究分析:

(1)合理加强公共、专业基础平台的教学让学生掌握扎实的基础理论知识并不代表授课内容系统性越强越好、深度越深越好、难度越难越好,恰恰相反,应用型院校应该不脱离培养目标的核心思想,授课内容应该越简明越好,越通俗易懂越好,关键是把要求掌握的、重要的知识点融汇到解决实际工程问题,比如高等数学、工程图学、机械大类等课程都有需改进的地方。

(2)根据专业特色,增设前沿性课程汽车新技术课程除了汽车专业基础课,如汽车构造、汽车理论、发动机原理、汽车设计等为必修课必须开设外,增设前沿性的汽车新技术课程,如汽车空调、电动汽车、轨道车辆等。

(3)专业模块各具特色各校学科发展方向不同,课程设置有所侧重。其课程设置中则充分体现了这一特色,如屏东科技大学为车辆动力系统工程师、开发工程师、服务工程师、生产制造工程师开设了不同特色的课程。

(4)学生接触专业早新生入学后的第一学期即安排设置了专业基础课程,如屏东科技大学在一年级新生的课程中安排了“车辆工程概论”、“车辆实习”以及“车辆应用材料”等课程。

2.三明学院车辆工程专业课程设置

2.1人才培养目标

面向二十一世纪科技进步和海西经济区建设需要,培养德智体全面发展,掌握机械、电子、计算机等全面工程技术基础理论和必要专业知识与技能,了解并重视与汽车技术发展有关人文社会知识,能在企业、科研院(所)、行业管理等部门从事与车辆工程有关的产品设计开发、生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、经营销售、管理等方面工作,具有较强的实践能力和创新精神的高层次应用型专门人才。

2.2业务培养规格

学科基础知识的要求以及对外语、计算机应用能力的要求:通过本专业的学习,要求学生较系统地掌握与汽车相关的机械领域基础理论、电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,受到当代工程师的基本训练;具有进行车辆及其相关机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力;大学外语水平达到学校规定要求。本专业基础知识的要求:(1)具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础;(2)较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、汽车工程材料、汽车结构与原理、汽车设计、汽车营销等基础知识;(3)掌握本专业领域内汽车设计制造方向或汽车服务方向所必要的专业知识,了解其科学前沿及发展趋势。实践能力的要求:(1)具有解决本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索等基本技能,掌握汽车常见结构拆装、汽车驾驶等基本操作,能够应用计算机进行设计与分析工作;(2)具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力;(3)具有较强的自学能力和创新意识。就业方向的要求:可直接从事汽车及其零部件设计、制造、运营维护与检测等工作,亦可从事与汽车相关背景的产品开发、市场营销、工商管理、战略策划、软硬件应用或机械工业领域的相关教学、培训和科学研究等工作。

2.3课程设置研究

通识教育平台52学分:其中必修课44学分,占25.9%。主要包括:大学英语(Ⅰ-Ⅳ)、大学体育(Ⅰ-Ⅳ)、计算机基础、文献检索等。选修课合计8学分包括:人文社科类4学分、艺术类2学分、心理健康类2学分。专业大类平台62.5学分:其中大类基础课程24学分,数学4门13学分,包括高等数学、概率论与数理统计、线性代数等;大学物理7学分;高级语言程序设计4学分;大类核心课程38.5学分,包括材料与力学类3门10.5学分;设计制造类课程3门17学分,热学与流体类1门2.5学分,测量检测与控制工程基础3门8.5学分。车辆工程专业平台17.5学分占10.3%,其中汽车设计制造模块包括:汽车结构、汽车理论、汽车制造工艺学、汽车设计等4门课程;汽车服务模块包括:汽车构造、汽车检测与维修、汽车电器与电子学、汽车服务工程、汽车运用工程等5门课程。专业选修课11学分,主要有:专业英语、汽车动力学、汽车CAD/CAE技术、载重汽车技术、汽车振动与噪声控制、汽车安全技术、人机工程学等总共开课近20门。实践教学环节28学分,共8门专业相关的主要有:机械制图测绘、金工实习、机械设计课程设计、汽车结构拆装实习、汽车工程认知实习、汽车设计课程设计、汽车制造工艺课程设计、驾驶实习、汽车生产实习、综合论文训练。

3.结论

通过对新建应用型本科学院新专业课程设置的研究得到如下启示:

(1)应用型本科教育主要不是研究性教育,而是一种为工作做准备的教育,具有明显的择业性倾向或就业导向。这种选择就业不是面向单一职业,而是面向某类行业或职业群,使学生具有较大的就业弹性和适应性。接受应用型本科教育的学生毕业后绝大多数直接就业,只有少量的学生有机会立即进入研究生阶段学习或出国深造。课程体系设计应该从源头上化解这个矛盾。

(2)无论是直接面向特定职业群的课程,还是设置学科课程,都应为培养学生应用能力服务。应用能力可以分为:关键能力或基本能力,即面向所有职业、所有专业的学生都具有的能力;专业基本技能,即与具体学科专业相联系的能力;专业核心能力,即与职业群相联系的能力,主要通过构建不同的课程平台达到不同能力培养的需求。

工业材料综合论文范文第4篇

关键词:基础科研;国防军工计量;科研管理机制

1引言

科研项目管理是以科研项目为对象,由项目主管部门对项目进行高效率的计划、组织、领导、控制和协调,以实现项目目标的过程。现代科研项目管理以实现政府、任务承担单位、客户等利益相关方的要求和期望为目标。国防科工局统一管理包括计量专业在内的国防科技工业技术基础科研项目,以促进自主创新、规范管理行为、提高投资效益为目标。技术基础科研项目管理主要包括计划管理、项目管理与经费管理,按阶段划分为规划与指南、论证与审批、年度计划、组织实施与验收五个阶段。国防科工局成立以来,适应新形势下武器装备科研生产和建设先进的国防科技工业的需要,了一系列科研管理规章制度,注重科技自主创新,提高投资效益,计量科研工作上了新台阶,有力支撑了武器装备科研生产和重大科技专项实施。

2国外基础科研管理现状

美国、德国等西方发达国家在基础科研管理方面经历了从潜意识到传统项目管理再到现代项目管理的过程,应用科学的理论和管理手段、先进的工具和方法、明确的操作规程和技术标准,引领科研管理趋势,取得了令人瞩目的成果[1]。

2.1科研创新机制

针对如何在21世纪让美国经济更加繁荣,美国国家科学院、工程院、医学院共同成立委员会提出了四大战略:重视发展教育,增加基础研究、高风险研究的投资力度,发现和培养最优秀的人才,在科技、专利、财税政策上鼓励创新。美国的科技创新活动不仅有完整的体制、明确的政策、大量的投资,还具有成熟的融资市场、宽容的学术环境、严格的知识产权保护、信息公开、资源共享等优势。技术创新的主体是企业,通讯领域的通用公司贝尔实验室,汽车领域的福特汽车公司,飞机制造领域的波音公司,计算机领域的IBM、微软公司等大企业发挥了科技创新领军作用。德国作为欧洲的经济强国和创新型国家,其科技成就和经验主要体现在以下方面:科研实力雄厚,德国科学家获得了10%左右的诺贝尔奖,每年在欧洲专利局登记专利数量超过2.3万项;国民富有科学传统和创新意识,全方位、多层次、长时间的教育与科普为科技创新储备了智力资源;政府大力促进创新,德国研发投入体制具有政府投入为导向、企业为主力、社会投入为补充的特点,政府采用科研事业费、专业项目计划以及政府投资计划等多种方式支持创新。

2.2科研投资与经费管理

美国的科研经费等于西方世界德、法、英、意等9个国家相应经费的总和,科研费用占国内生产总值的2.7%。国防科研经费在各类指令性科研开支中占主要地位,占国家研发费用总额接近50%,其中NASA占国家研发费用总额就接近15%。国防部的研究、开发、试验和评估经费的大部分都用于工业,有一半用于航天事业。德国科研经费有四大来源:联邦政府、州政府、经济界和欧盟,政府投入占全部研究和发展经费的三分之一左右。德国政府通过拨款这一行之有效的宏观调控手段来提高德国科研的整体实力,指导科研发展的战略方向。德国科研经费的管理具有完善的财务核算体系和严格的科研经费管理,为使科研项目实施得到有效评估与监督,建立了一套完整的科研评估、监督考核体系,来监督科研项目经费的使用。

2.3科技评估体系

美国的科技评估具有立法保障,科技评估的政策体系和管理办法比较成熟和完善。美国科技评估机构大致分为三个层次:一是国会科技评估机构;二是州政府科技评估机构;三是大的院校和研究所的科技评估机构。在日常工作中涉及科技评估活动的机构主要有国会预算局、国会研究服务部、美国审计总署及世界技术评估中心等。科技评估的主要内容为:对科技计划当前和未来影响进行评估;分析各类影响的因果关系;对于正在实施的科技计划,考察是否有更好的替代方案,预测及比较不同方案的影响。由技术专家和相关的风险分析专家组成综合评估小组,分析要评估的内容,选择主要的评估方法,评估小组作出工作计划和调研提纲,与外部技术专家和风险分析家广泛接触,尽可能多地获得当前信息,完成评估报告。评估范围主要包括科技计划、科技项目、科技政策、研究结构及科技人员。德国科研评价制度是从上世纪90年代开始建立并逐步完善,科研机构评价的基本方法是同行专家评议。专家评价的过程一般为先阅读定量数据为主的状态报告,专家随后到研究所实地考察了解情况,最后通过集体讨论形成评价报告。同行评议专家几乎全部外聘,根据研究所性质与研究水平不同,外聘专家中来自国外的比例不同,马普学会外聘专家的比例最高达60%。

2.4科研人才培养和管理

美国非常注重引进和留住国外科技创新人才,许多科研项目和尖端技术领域的研究都是由外来人才主持完成的,在创新人才培养方面的主要做法为:1)设立各种高层次人才培养工程或计划。美国政府各部门有针对性地设立人才培养项目和计划,如海军设立的“青年研究员计划”,专门在一些大学和研究机构设立基金,培养最近5年获得博士学位的青年研究人员。2)重视继续教育,营造终身教育的氛围。美国高度重视人才的知识更新,政府部门、企业和研究机构的大批科技人才每年都要参加继续教育。3)加强人才成长的环境和机制建设。采取科学合理的人才选拔和任用机制;形成人才市场调节机制,通过规范的人才中介市场,实现双向自由选择,人才资源得到有效配置;形成人才竞争机制,包括岗位竞争、科研项目与经费、培训机会等。

2.5典型机构基础科研管理情况

美国国防高级研究计划局(DARPA)成立于1958年,是美国国防部独立的研究分支,已为美军研发成功了大量的先进武器系统,同时积累了雄厚的科技资源储备,引领美国乃至世界军民高技术研发的潮流。互联网、无线通讯芯片的核心技术在这里孵化。DARPA采用扁平化项目管理组织,目前设有6个负责颠覆性技术研发的技术办公室和2个负责特殊项目的办公室,但其组织结构经常随着时代的变化和需求进行调整。DARPA本身并不从事科研,其作用在于利用其监督作用成为连接不同研究和开发领域思想、资源和人员的建设性纽带。项目经理是DARPA的核心,负责分配每年约30亿美元的经费,管理约200多个研发计划,使DARPA既能迅速进入新领域,也能将资金迅速撤离进展不好的项目。项目经理承担4大任务:了解美国在目前和未来面临着哪些军事挑战;识别有助于应对上述挑战的新兴技术;推动从事新兴技术研究的科研人员队伍不断发展壮大;确保将这些技术的进一步开发任务移交给军方或商业部门。DARPA现有政府雇员200余名,驱动着世界上最先进的科研项目。DARPA通过外包方式将经费划拨到各大学的实验室、大型公司的研发中心,甚至一些名不见经传的小型科技公司,用于各式各样的前沿研究,避免了繁冗人员带来的负面效应。

科研管理的经验主要体现在前瞻性、独立性、敏锐性、针对需求与风险宽容性。美国国家标准技术研究院(NIST)成立于1901年,隶属于美国商务部,承担了计量、标准化等公共服务的职能,是国际一流的计量技术研究机构。[2]NIST现有3000余名雇员和3000余名客座员工,即使在美国“大社会、小政府”的布局下,仍然保持了较为庞大的建制和较充足的国家财政支持,2017年预算经费约10亿美元。NIST设有物理测量和材料测量两个计量实验室,工程化、信息技术和通信技术三个技术实验室,纳米科技中心和中子研究中心两个国家基础设施。NIST作为经验丰富的产业合作伙伴以及促进美国经济竞争力提升的联邦研究机构,通过其实验室以及创新和产业服务项目,在科学前沿技术探索研究、共性和基础技术研究方面发挥了重要作用,在部分技术领域引领了产业技术的发展。德国马普研究所(MPI)是德国联邦和州政府支持的非营利性研究机构,其研究领域的成绩享誉世界,作为世界一流的科研机构,具有优良的科学传统,产生了17位诺贝尔奖获得者。马普研究所下设82个研究机构和实验室,17900名员工,年经费约14亿欧元。马普研究所建立了完善的科研管理模式,有以下特点:研究部门设置灵活,在人才管理机制上“以人为本”,完善的资金管理和使用制度,注重对知识产权的认定和保护。西方发达国家在基础科研管理方面理念先进、方法科学、程序规范,给我们的启示在于:鼓励科技自主创新,尤其是原始创新;提倡适度竞争和国内外协作;科学规范的项目管理,包括经费预算和使用管理;重视知识产权保护和科技成果推广应用;注重高端科技人才培养。

3计量科研管理情况

国防军工计量科研工作从零散到严格的计划、从无序到全过程规范管理,取得一大批高水平的科技成果,在建立与完善国防军工计量体系、开展军工量值传递、支撑型号工程科研生产方面发挥了重要作用。

3.1历史沿革

自上世纪八十年代以来,国防科技工业计量科研工作经历了国防科工委统一管理国防计量、总装备部和国防科工委分别管理军队计量和国防科技工业计量,以及国防科工局管理军工产品及配套产品计量等三个时期。上世纪八十年代初,国防计量实现了集中统一管理,由国防科工委统一管理国防计量等技术基础工作,加强计量科技研究,在联合和统一中实现了快速发展。推行计划项目综合论证工作,明确武器装备发展的计量科研需求,制定了专家咨询、立项预审、综合论证、专家评审、综合平衡等工作程序,保证科研计划质量。“九五”期间开展了“计量标准树图”编制工作,为系统地开展计量技术研究提供依据。为加强国际先进技术跟踪,增强技术储备,对一级计量技术机构投入少量预研基金。计量科研经费着重用于开展国防最高计量标准器具研制,从源头完善国防量值传递体系。由于技术基础各专业分属不同部门管理,因此各专业管理模式相差较大。国防科技工业体制改革后,国防科工委管理国防科技工业计量工作。2002年国防科工委组织制订并了《国防科技工业技术基础科研管理办法》(8号令),统一了技术基础各专业的科研计划管理与项目管理,注重加强科研管理的系统性,规定了项目立项、实施、监督检查和验收程序和要求,使项目管理有章可循、科学规范,为切实提高国防科技工业技术基础能力和水平发挥了重要作用。在项目立项论证中引入了适度竞争机制,建立了项目评价指标体系,科研项目均经过立项论证程序,充分发挥技术专家的作用;在方案论证、实施、验收、监督检查等科研项目管理过程中发挥各军工集团公司管理作用,确保项目按计划实施;组织军工集团公司开展科研需求论证,编制了科研项目指南并作为年度立项论证的依据;对通过立项评估的科研项目组织任务书编制与评审工作;制定了计量科研项目实施过程评价指标体系,每年对科研项目实施情况和项目验收后的成果应用情况进行监督检查,促进了计量科研项目计划完成率逐年提高;计量科研计划中明确了型号工程计量保障和量值传递技术研究并重的发展原则[4]。

3.2国防军工计量科研管理现状

2008年,国防科工局成立后,为适应新形势下武器装备科研生产和建设先进的国防科技工业的需要,了《国防科工局科研项目管理办法》、《国防科工局技术基础科研管理办法》等一系列科研管理规章制度,贯彻“构建计量整体平台、创新计量测试技术、集成型号计量保障能力、实现计量技术先行”的发展战略,注重科技自主创新,突破了一批关键技术,研建了一批高水平计量标准,计量科研管理工作上了新台阶。科研项目管理进一步加强。按照国防科技工业科研项目管理有关规定,明确规定了全过程管理的具体要求和工作程序。组织开展了计量发展战略研究,编制科研规划,提出发展目标、发展原则和发展重点。国防科工局每年编制与下发科研计划要点,组织军工集团公司等有关单位开展立项论证工作,委托有关单位独立开展科研项目立项评估,完善了评估程序,组织专家进行评估,提出立项建议;组织承研单位开展任务书编制工作,组织专家评审任务书,提出修改意见,国防科工局以文件形式批复任务书;组织地方科工办、军工集团公司等有关部门和单位按照科研计划实施项目,每年抽查科研项目,督促承研单位落实科研计划,保证工作质量;在项目完成后,开展科研经费审计,促进科研经费合理使用。计量科研成果显著。“十二五”期间,通过开展计量标准器具研制项目,研建一批国防最高计量标准及国防专用标准物质,完善了由国防最高计量标准、区域最高计量标准和企事业单位计量标准组成的计量标准器具体系,并在的二百余项国防军工计量技术规范基础上,了《国防军工计量技术规范体系》,有效满足了科研生产单位的量值传递需求,为保证军品量值准确统一发挥了重要作用。加大计量科技创新力度,通过计量科研项目研究,突破计量关键技术数百项,取得一大批达到国际先进水平、国内领先的科技成果,获得数十项省部级以上科技成果奖励,在国内外学术刊物、会议上发表一千余篇论文[5-7]。

3.3存在的问题

“十二五”期间,通过加强科研管理,鼓励自主创新,计量科研取得了显著成绩,但是在科研管理中也存在一些问题和不足。立项评估方法有待完善。科研项目立项论证评估与科研规划内容存在脱节的现象。对于长线、重大领域科研项目缺乏连续支持,不能做到横向成体系、纵向成系统。对于重点型号保障问题缺乏项目的快速立项及垫付经费的事后补偿机制,不利于解决型号面临急迫的计量瓶颈问题。缺乏申报科研项目的协作机制,不利于发挥产学研用各方合力。科研计划与经费管理有待完善。由于在任务书编制阶段进行经费预算时存在不确定性,目前要求的预算执行率、经费审减率等指标偏高,经费使用的序时进度按月考核刚性太强。事业单位不允许列支科研人员的工资费,不利于调动科研人员的积极性。科技成果转化和推广应用不足。对建立计量标准类、型号计量技术攻关类、前沿技术类等不同类型的科研项目采用同一种评价尺度;对科研项目的评价机制不健全,存在“重验收,轻转化”的情况,缺少科研项目后评价及其评价标准,评价工作的开放性不足,缺乏知识产权、成果转化和推广应用的量化考核。

3.4计量科研管理工作面临的新形势

当前,国防科技工业担负着支撑国防军队建设、推动国家科技进步、服务经济社会发展的重任,需要努力构建中国特色先进国防科技工业体系,开创国防科技工业改革发展新局面。国防军工计量作为国防现代化建设重要的技术基础、军工核心能力的重要组成部分、国防科技自主创新的重要力量,计量科研管理工作也面临新任务、新要求、新机遇和新挑战。武器装备跨越式发展提出了新任务。积极推进武器装备体系化、信息化、实战化和国产化的新形势,对国防军工计量科研工作提出了新要求。计量科研管理必须围绕重点武器装备科研、生产全过程,瞄准国际计量先进水平,系统性解决武器装备计量保证难题,形成军工特色的先进计量保障体系,提高武器装备计量保障水平。完善国防科技协同创新体系提出了新要求。原始创新不足、应用研究不充分等因素制约了国防军工计量发展。计量科研管理机制应不断创新,鼓励发明创造,鼓励科研成果转化,注重高层次人才培养和创新团队建设。探索协同创新模式,形成跨领域、跨行业的联合攻关机制,发挥各方优势,利用各方资源,解决大型综合性型号计量保障难题。推进军民融合深度发展提供了新机遇。在科研立项、实施、成果转化等方面,必须充分统筹军民两种需求,发挥桥梁和纽带作用,利用军民两种资源,一方面需要完善军转民的机制,探索在国家重点研发计划等国家民用科研项目中,发挥军工计量技术机构优势,服务保障社会经济发展;另一方面拓展民参军渠道,完善管理办法,为民用单位承担军工计量科研任务创造条件。[8]

4创新科研管理机制,提高科研管理水平

为保证“十三五”计量科研规划全面落实,要进一步完善计量科研管理机制,规范科研管理行为,提高国家投资效益,促进计量科技自主创新,强化科技成果推广应用,着力提升计量科研水平。

4.1完善型号牵引、技术推动的发展模式

科研需求来自型号牵引、技术推动两个方面的合力。计量科研应转变为“战略导向、创新驱动”的新发展模式,一方面要密切围绕武器装备体系化、自主化发展需求,系统性、快速响应型号工程急需,将科研成果应用于型号,另一方面要提升计量核心能力,实现自主可控,不断完善计量标准器具体系,坚持计量技术超前发展,加强对长线、颠覆性计量理论与技术的支持,增强技术储备厚度。

4.2健全科研项目评估与经费支持机制

为提高科技投资效益,要健全第三方评估、同行评议以及机关决策机制,做到公正公平、科学高效。通过机关决策机制把握年度科研项目立项方向,兼顾计量技术体系建设和型号保障需求;完善第三方评估机制,发挥其独立性和专业性优势,利用科学的评价方法和查新手段,完善同行评议的方式,对项目需求、技术难度进行评判,避免立项风险。改变单一的科研项目审批制,推进审批、基金、事后补偿等多方式并存。建立针对重点型号应急计量科研项目的“绿色通道”,缩短项目论证周期,避免计量科研项目研究滞后于型号需求的现象。

4.3建立协同创新机制

通过政策引导,促进计量技术机构、高校、科研生产单位联合攻关、优势互补、资源共享、风险共担。鼓励计量技术机构之间的合作,鼓励建立以一级技术机构为核心、二、三级技术机构联动的协作机制,系统解决型号科研生产中遇到的问题。对于获得国家、国防科技奖励的团队和人才,在科研项目立项评估中其他条件相当时优先考虑或设立加分项,在科研计划安排时予以倾斜。

4.4完善科研计划与经费管理办法

贯彻落实中共中央和国务院的要求,改革和创新科研经费使用和管理方式,促进形成充满活力的科研管理和运行机制。在立项评估、任务书评审、项目验收等工作中,增加财务专家,确保项目预算编制、经费使用合理。适当放宽部分技术难度大、风险大的研究项目审计中的预算执行率、经费审减率等指标要求,延长项目预算执行率的序时进度考核时间。完善科研经费使用管理中事业单位科研人员工资及劳务费的相关规定,允许根据实际情况适当列支,调动科研人员的积极性。完善科研项目经费科目分类方法,明确设计费、事务费等适用范围。

4.5建立有利于科研成果推广转化的机制

建立操作性强的计量科技成果绩效评价体系,从技术水平、人才队伍、社会效益、经济效益等方面对不同类型的科研项目进行系统评价,加强科技成果评价的开放性,评价结果与各单位承担任务情况挂钩。建立有利于计量科研成果技术转移的机制,在立项评估时增加科技成果推广应用因素,并将科研成果转化作为考核各单位科研工作的重要指标。加大计量科技成果技术转移专项资金支持,支持具有自主知识产权、产业关联度强的技术成果实施转化。完善计量科技成果转化收益分配机制,依法对职务科技成果完成人和为成果转化做出重要贡献的其他人员给予奖励。

参考文献

[1]林豆豆,田大山.MPG科研管理模式对创新我国基础研究机构的启示参考[J].自然辩证法通讯,2006.28(4):54~60.

[2]黄海洋,李建强.美国共性技术研发机构的发展经验与启示[J].科学管理研究,2011.2:63~68.

[3]张履谦.不断创新发展航天计量测试技术[J].中国计量,2010.11:70~72.

[4]章引平.试论技术基础与国防科技工业自主创新[J].国防技术基础,2007.1:7~9.

[5]国防科工局科技与质量司.夯实军工计量基础支撑国防科技工业发展[J].国防科技工业,2015(5):13~17.

[6]冯英强,胡毅飞等.国防军工计量技术规范体系研究[J].宇航计测技术,2015.35(1):57~62.

[7]国防科工局科技与质量司.建立健全军民融合、特色鲜明的计量技术规范体系不断夯实军工产品质量技术基础[J].国防科技工业,2015(5):18~19.

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